信息技术
一、课程基本信息
课程编码：100506 | 课程名称：信息技术 |
课程类型： B类（理论+实践） | 课程地位：基础课程 |
课程学分：4 | 参考课时：64 |
课程性质：公共必修课 | 开课部门：公共课教学部 |
适用专业（层次）：普专专业 | |
先修课程：《信息技术》 | |
后续课程：无 | |
职业资格：计算机一级等级证书 | |
编 制：无 | 批 准 人： |
课程负责人：苏航 | |
（一）课程概述
《信息技术》课程是高职高专院校的一门公共必修课程。 本课程采用理论与实践一体化的教学方法，具有很强的实践性和应用性，基于学生未来的工作，让学生学习计算机高新、适用和实用技术。本课程具有注重基本理论和基础知识、基本操作技能和实用能力培养等特点，以就业为导向，以培养学生利用计算机分析与解决实际问题能力和优良职业素养为目标，讲练结合，学用结合，学以致用。同时，本课程是为各专业所开设的各类后续课程（如：OFFICE高级应用、信息管理、网页设计、UI界面设计、数码艺术设计、各类辅助设计等）服务的。
适用的专业：
全体大一新生。
课程设计思路：
重视引导化教学，教师主要教授学生如何掌握计算机各功能操作的学习方法，强调学生学习能动性的发挥，以达到较为理想的授课效果。教学过程在多媒体教室和实训机房共同完成，时间分配各占50%。
考核方式：
改革课程成绩的评定方法，重实践轻理论，重平时轻考试，最终成绩真实体现学生操作计算机的技能水平和动手能力。具体考核方式及标准见下表。
内容 | 比例 | 考核方式 | 考核标准 |
考勤 | 15% | 学生名单 | 迟到、早退扣5%，,旷课扣10%，按照学校要求达到一定次数取消课程考试资格，需进行课程重修(病事假以假条为准) |
过程考核 | 15% | 授课教师上机课，随堂检查、作业上传教师端 | 课程作业具体要求 |
期末考核 | 70% | 考核操作系统、WORD 2010、EXCEL 2010和PowerPoint 2010实操能力 | 基本达到项目要求目标，按照完成考核点的质量评定具体成绩 |
（二）课程目标
1.课程目标的总体目标描述。
通过《计算机应用基础》课程的学习，主要实现以下五项教学目标：
(1)计算机基础知识：掌握计算机文化基础知识，了解计算机的发展史、发展方向、系统组成、工作原理、应用领域和特点，计算机中数的表示和汉字输入方法等，掌握典型操作系统Windows7的安装、个性化定制、管理计算机文件以及管理和维护计算机磁盘的相关知识与操作技能。
(2)Word文字处理软件应用：学会如何使用Word进行文字处理，文档创建，文档排版，文档美化，批量处理等，掌握丰富的文档编辑，排版与处理技术。
(3)Excel电子表格应用：掌握Excel中工作薄、工作表、单元格的基本概念和基本操作方法，了解并掌握基本数据与公式的输入方法，运算符、表达式和函数计算，数据统计，排序、筛选、分类汇总等各类数据分析和处理技术。
(4)PowerPoint演示文稿制作：熟练掌握演示文稿的创建、保存和打开，动画设计，模板设计等及其使用等基本操作方法和操作技能。
(5)计算机互联网应用：详细介绍互联网基础知识，了解并掌握InternetExpiorer（简称IE）的使用，掌握网络信息检索、电子邮件的使用、微博的使用等操作方法和操作技能，以及常见互联网上的服务，了解想要网络的法律法规，能够自觉遵守社会公共道德规范和相关法律法规，培养学生成为新时代信息社会的合格公民。
2.课程目标的具体目标描述。
职业素质目标：
让学生了解相关法律法规、信息道德及信息安全相关准则，同时使学生树立知识产权意识，并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动，培养学生成为新时代信息社会的合格公民。
职业知识目标：
通过学习计算机应用基础知识及实验操作，让学生熟练掌握Office办公软件，Windows7操作系统、文字处理、多媒体技术、网络信息交流、检索、加工和发布能力，同时使学生能够根据职业需求运用计算机，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，再深入体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，从而培养严谨的科学态度和团队协作意识，同时让学生能够根据自身未来就业定位与需求熟练运用计算机，积极参与全国计算机等级考试，获得相应等级证书凭证，为未来就业打下坚实的技术基础。
职业能力目标：
使学生具备计算机实际操作能力和灵活运用计算机处理问题的能力，培养良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力，培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及独立思考，自主探究，合作交流的学习意识。提高学生对计算机的兴趣，培养学生良好的学习习惯、严谨的科学态度和团队协作意识。
二、课程设计思路
表1：课程总体设计
课程名称 | 计算机应用基础 | 计划总学时 | 64 | 64学时 | |
情境名称 | 情境描述 | 子情境 | 知识点 | 能力点 | 参考学时 |
初识计算机 | 认识计算机 认识Windows7操作系统 管理文件 管理计算机 Office办公软件的基本操作 | 子情境1-1： | 认识计算机 | 对新知识的探索能力 | 2 |
子情境1-2： | 认识Windows7 | 数值转换的能力 | 2 | ||
子情境1-3： | 管理文件 | 操作能力 | 2 | ||
子情境1-4： | 管理计算机 | 操作能力 | 2 | ||
子情境1-5： | 办公软件的基本操作 | 文字录入实践操作能力 | 2 | ||
Word2010的使用 | 制作培训通知 制作产品说明书 制作销售广告页 制作采购询价单 批量制作商品出货单 制作宣传册 | 子情境2-1： | 制作培训通知 | Word文字录入 | 2 |
子情境2-2： | 制作产品说明书 | Word格式设计 | 2 | ||
子情境2-3： | 制作销售广告页 | Word编辑 | 4 | ||
子情境2-4： | 制作采购询价单 | 邮件合并 | 4 | ||
子情境2-5： | 批量制作商品出货单 | 批量生成文件技能 | 4 | ||
子情境2-6： | 制作宣传册 | Word排版 | 4 | ||
Excel2010的使用 | 创建员工信息表 美化员工信息表 制作工资管理报表 销售统计表的数据处理 销售统计表的图表分析 销售统计的数据透视表分析 | 子情境3-1： | 创建员工信息表 | Excel录入 | 2 |
子情境3-2： | 美化员工信息表 | Excel编辑排版 | 2 | ||
子情境3-3： | 制作工资管理报表 | Excel格式设置 | 4 | ||
子情境3-4： | 销售统计表的数据处理 | Excel数据处理 | 4 | ||
子情境3-5： | 销售统计表的图表分析 | Excel图表分析 | 4 | ||
子情境3-6： | 销售的数据透视表分析 | Excel数据透视表分析 | 4 | ||
PowerPoint2010的使用 | 制作公司简介演示文稿 制作节日贺卡 制作参评介绍演示文稿 | 子情境4-1： | 制作公司简介演示文稿 | PPT文稿制作能力 | 2 |
子情境4-2： | 制作节日贺卡 | PPT贺卡制作能力 | 2 | ||
子情境4-3： | 制作参评介绍演示文稿 | PPT介绍文稿设计能力 | 4 | ||
计算机网络与Internet基础 | 接入并在Internet上搜索信息 保护公司网银账号优化系统 | 子情境5-1： | 接入并在Internet上搜索信息 | 搜索信息能力 | 2 |
子情境5-2： | 保护网银账号优化系统 | 优化系统技能 | 2 | ||
三、实施建议
（一）教学建议。
课程标准适用的专业：全校大一新生
学时：64
教学方法建议：理论课程+上机实践
（二）考核评价建议。
表3 课程评价所占权重分配表
形成性评价（70%） | 终结性评价（40%） | ||||||
情景任务1评价 | 情景任务2评价 | 情景任务3评价 | 情景任务4评价 | 情景任务5评价 | Word大作业 | Excel大作业 | PPT大作业 |
15% | 15% | 15% | 15% | 10% | 10% | 10% | 10% |
（三）实验实训设备配置建议。
1.我校计算机设施比较紧缺，教学任务繁重，教学质量与学生积极主动性受到影响。建议学校新增实验机房，以便每位同学都能够有电脑使用，加强学生上机的积极性和主动性，便于学生培养上机操作能力。
2.我校没有一个完整等级考试教学试题资料库，不能满足学生的等级考试训练需求。据统计90%的大一新生都有报考计算机等级考试的意愿，建议机房配置一个完整的等级考试试题资料库。
3.我校目前还没有全国计算机等级考试点，不便于学生在报考时选取考试点。建议申请计算机等级考试考点，便于提高学生的报考积极性，提高学生的等级考试的通过率。
（四）课程资源开发与利用建议
建议将计算机上机化为一个教师一节课一个班，这样更有利于发现学生的不足与问题，便于及时解决学生在上机实验时遇到的问题。
